{"id":130,"date":"2026-03-04T22:07:41","date_gmt":"2026-03-04T22:07:41","guid":{"rendered":"https:\/\/asso-apps.org\/?p=130"},"modified":"2026-03-04T22:07:41","modified_gmt":"2026-03-04T22:07:41","slug":"comment-par-laccompagnement-psychologique-favoriser-la-resilience-chez-des-parents-denfants-autistes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asso-apps.org\/index.php\/2026\/03\/04\/comment-par-laccompagnement-psychologique-favoriser-la-resilience-chez-des-parents-denfants-autistes\/","title":{"rendered":"Comment, par l’accompagnement psychologique, favoriser la r\u00e9silience chez des parents d’enfants autistes ?"},"content":{"rendered":"\n

HOW TO PROMOTE RESILIENCE IN PARENTS OF CHILDREN WITH AUTISM THROUGH PSYCHOLOGICAL SUPPORT<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sr Gloria Douaihy (Auteur)<\/p>\n\n\n\n

Universit\u00e9 Saint-Esprit de Kaslik (USEK), Liban<\/em><\/p>\n\n\n\n

Prof Nadine Zalaket (Co-auteur)<\/p>\n\n\n\n

Universit\u00e9 Saint-Esprit de Kaslik (USEK), Liban<\/em><\/p>\n\n\n\n

Dr Sahar Obeid (Co-auteur)<\/p>\n\n\n\n

Universit\u00e9 Saint-Esprit de Kaslik (USEK), Liban<\/em><\/p>\n\n\n\n

Dr Didier Mauro (Co-auteur)<\/p>\n\n\n\n

Universit\u00e9 de Paris 3, Sorbonne<\/em><\/p>\n\n\n\n

Sr Gloria DOUAIHY<\/strong>, doctorante \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Saint-Esprit-Kaslik (USEK), elle m\u00e8ne une recherche sur le th\u00e8me : \u00ab L\u2019impact de l\u2019accompagnement psychologique, d\u2019inspiration psychanalytique, sur la capacit\u00e9 de r\u00e9silience de parents libanais, ayant un enfant atteint d\u2019un trouble du spectre d\u2019autisme \u00bb. Elle est titulaire d\u2019un master en psychologie clinique et pathologique, en 2012, de l\u2019universit\u00e9 Saint Joseph (USJ), Beyrouth. Elle a eu sa licence d\u2019enseignement en psychologie de l\u2019universit\u00e9 Libanaise, en 1993. Elle est l\u2019auteure d\u2019un ouvrage intitul\u00e9 \u00ab Sexualit\u00e9 et vie consacr\u00e9e \u00bb, publi\u00e9 aux \u00e9ditions L\u2019Harmattan, octobre 2023. <\/p>\n\n\n\n

Prof Nadine Zalaket,<\/strong> docteur en psychologie clinique, est professeur associ\u00e9 et chef du d\u00e9partement de psychologie et de sciences sociales \u00e0 la facult\u00e9 des Arts, Humanit\u00e9s et Sciences de l’Universit\u00e9 du Saint-Esprit de Kaslik (USEK). Elle a collabor\u00e9 au projet \u00ab\u00a0Research Partnership Grant 2023\u00a0\u00bb avec la HES-SO, leading house pour le Moyen-Orient et l’Afrique du Nord, et Chantal Martin-Soelch de l’Universit\u00e9 de Fribourg, pour \u00e9tudier les probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale des jeunes au Liban et en Suisse. En outre, elle a men\u00e9 des recherches approfondies sur le syndrome de stress post-traumatique (SSPT) chez les r\u00e9fugi\u00e9s palestiniens \u00e0 Nahr El Bared-Tripoli en 2006. Elle a \u00e9galement pr\u00e9sent\u00e9 ses travaux lors de conf\u00e9rences internationales, notamment \u00e0 l’Universit\u00e9 de Qu\u00e9bec-Trois Rivi\u00e8res et \u00e0 l’Universit\u00e9 Loyola Marymount de Los Angeles, portant sur les traumatismes et la violence au Liban. Ses recherches portent principalement sur l’adolescence et elle est l’auteur de \u00ab\u00a0Pour une adolescence saine\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Dr Sahar Obe\u00efd<\/strong> est professeur adjoint de psychologie au D\u00e9partement des sciences sociales et \u00e9ducatives de l\u2019Universit\u00e9 Libanaise Am\u00e9ricaine (LAU). Elle est une chercheure avec plus de 148 publications internationales, ainsi que plusieurs conf\u00e9rences. Elle a obtenu son doctorat en psychologie clinique \u00e0 l’Universit\u00e9 Saint-Esprit de Kaslik (USEK).<\/p>\n\n\n\n

Dr Didier MAURO<\/strong> est Docteur \u00e0 l’universit\u00e9 de Paris 3 Sorbonne, qualifi\u00e9 Ma\u00eetre de conf\u00e9rences des universit\u00e9s. Master en \u00e9thologie g\u00e9n\u00e9rale et sociologie comparative. Co-fondateur avec le Dr Herv\u00e9 Hubert (psychiatre, psychanalyste), des conf\u00e9rences audiovisuelles de l’Atelier de Pratiques Psycho Sociales. \u00c9lu \u00e0 l’Acad\u00e9mie des Sciences d’outre-mer de la R\u00e9publique fran\u00e7aise. \u00c9lu \u00e0 l’Acad\u00e9mie Nationale des Arts, des Lettres et des Sciences de la R\u00e9publique de Madagasikara. Auteur de travaux de psychosociologie sur le r\u00f4le des appels des anc\u00eatres par des m\u00e9diums poss\u00e9d\u00e9s de Madagasikara pour le traitement des souffrances dans le mental et les affections psychosomatiques.<\/p>\n\n\n\n

R\u00c9SUM\u00c9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Notre pr\u00e9sente \u00e9tude porte sur l\u2019impact que peut avoir l\u2019accompagnement psychologique envers les niveaux de r\u00e9silience de parents libanais ayant un enfant atteint d\u2019un Trouble du Spectre d\u2019Autisme TSA.<\/p>\n\n\n\n

Il s\u2019agit d\u2019une \u00e9tude qualitative. Elle a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e par des entretiens cliniques. Nous avons choisi de faire un accompagnement psychologique d\u2019inspiration psychanalytique. Nous avons soumis un questionnaire, l\u2019\u00e9chelle de traumaq<\/em> et le test Connor-Davidson \u00e0 huit parents libanais ayant un enfant atteint de TSA et n\u2019ayant pas re\u00e7u un accompagnement psychologique, auparavant. Ces deux tests ont servi de mesurer quatre niveaux op\u00e9rationnels de r\u00e9silience : tol\u00e9rance au stress, affects positifs, perception de soi stable et adh\u00e9rence \u00e0 une croyance.<\/p>\n\n\n\n

Les deux temps de passation T1 et T2 ont \u00e9t\u00e9 espac\u00e9s de trois mois, le temps de l\u2019accompagnement des quatre parents repr\u00e9sentant le groupe exp\u00e9rimental. Le groupe t\u00e9moin, appel\u00e9 aussi groupe contr\u00f4le, est \u00e9galement form\u00e9 de quatre parents, dont deux m\u00e8res et deux p\u00e8res. La dur\u00e9e de l\u2019accompagnement est de trois mois, \u00e0 raison de deux fois par semaine, soit 25 s\u00e9ances pour chacune des 4 personnes. <\/p>\n\n\n\n

En comparant les r\u00e9sultats avec ceux qui n\u2019ont pas suivi un accompagnement psychologique, nous constatons que les parents, ayant suivi l\u2019accompagnement psychologique, ont t\u00e9moign\u00e9 d\u2019un d\u00e9veloppement de reconstruction dans leur fonctionnement psychique. Ce d\u00e9veloppement s\u2019est manifest\u00e9 \u00e0 travers quatre concepts op\u00e9ratoires de la r\u00e9silience : une meilleure tol\u00e9rance au stress, une augmentation des affects positifs, une meilleure perception de soi positive et une activation de leur adh\u00e9rence \u00e0 une croyance, par rapport \u00e0 leur \u00e9tat ant\u00e9rieur. <\/p>\n\n\n\n

Conclusion : l\u2019analyse des grandes lignes de l\u2019accompagnement montre la mise en place d\u2019une mobilisation des capacit\u00e9s, internes et externes, chez chacune des quatre personnes accompagn\u00e9es. L\u2019accompagnement psychologique, d\u2019inspiration psychanalytique, leur a permis de ne plus rester figer dans leurs blocages mentaux, mais de se d\u00e9placer pour sortir de leur \u00ab tunnel noir \u00bb, pour d\u00e9couvrir le sens des \u00e9v\u00e9nements difficiles qu\u2019elles ont rencontr\u00e9es. Ces \u00e9v\u00e9nements sont toujours l\u00e0, mais ce sont les personnes, elles-m\u00eames, qui ont chang\u00e9 leur mani\u00e8re d\u2019approcher cette r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Mots cl\u00e9s :<\/strong> R\u00e9silience ; Traumatisme ; Autisme ; Accompagnement Psychologique ; Etude Qualitative ; Approche Psychanalytique<\/p>\n\n\n\n

ABSTRACT<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Our study focuses on the impact that psychological support can have on the resilience levels of Lebanese parents who have a child with autism spectrum disorder (ASD).<\/p>\n\n\n\n

This qualitative study was conducted using clinical interviews. We have chosen to provide psychological support with a psychoanalytic approach. We administered a questionnaire encompassing the trauma scale and the Connor-Davidson test to eight Lebanese parents who have a child with ASD and who have not previously received psychological support. These two tests were used to measure four operational levels of resilience: stress tolerance, positive affect, stable self-perception, and adherence to a belief. <\/p>\n\n\n\n

The two administration periods, T1 and T2, were spaced three months apart, which was the time required to support the four parents representing the experimental group. The control group also comprised four parents, including two mothers and two fathers. The duration of the support was three months, twice a week, or 25 sessions for each of 4 people.<\/p>\n\n\n\n

Upon comparing the results with those who received psychological support, we observe that the parents who were provided with psychological support demonstrated a development in their psychological functioning. This development was manifested through four operational concepts of resilience: better stress tolerance, an increase in positive affects, a better positive self-perception, and an activation of their adherence to a belief compared to their previous state.<\/p>\n\n\n\n

Conclusion: the analysis of the main lines of support shows the mobilization of internal and external capacities in each of the four people supported. The psychological support, based on a psychoanalytical approach, enabled them to no longer remain frozen in their mental blockages but to move out of their \u201cdark tunnel\u201d to discover the meaning of the difficult events they encountered. These events are still existent, but the people themselves have changed the way they approach this reality.<\/p>\n\n\n\n

Keywords:<\/strong> Resilience; Trauma; Autism; Psychological Support; Qualitative Study; Psychoanalytic Approach<\/p>\n\n\n\n

1. Les fondements d’une recherche<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quel impact peut avoir l\u2019accompagnement psychologique envers les niveaux de r\u00e9silience de parents libanais ayant un enfant atteint d\u2019un trouble du spectre d\u2019autisme (TSA) ? L\u2019accompagnement psychologique d\u2019inspiration psychanalytique des parents d\u2019enfants autistes peut-il \u00eatre, et comment, un proc\u00e9d\u00e9 th\u00e9rapeutique favorisant pour les patients une r\u00e9silience face \u00e0 leurs souffrances mentales ? L’objet des pages qui suivent est d’apporter une contribution aux recherches et accompagnements th\u00e9rapeutiques en cours. Cette \u00e9tude est issue – d’un travail de recherche approfondie sur la litt\u00e9rature existante concernant l’autisme et la r\u00e9silience (mais nous ne reprendrons pas ces deux parties), et \u2013 d’une \u00e9tude qualitative men\u00e9e aupr\u00e8s de parents, par des entretiens. Pour ce faire, nous avons soumis un questionnaire, l\u2019\u00e9chelle de Traumaq et le test de Connor-Davidson \u00e0 huit parents libanais ayant un enfant atteint de TSA n\u2019ayant pas re\u00e7u un accompagnement psychologique auparavant. Ces huit personnes composent notre \u00e9chantillon de travail. <\/p>\n\n\n\n

Notre recherche sur le terrain fut men\u00e9e au sein d\u2019un centre pour l\u2019autisme : Noth Autism <\/em>Center (NAC), qui se situe dans notre r\u00e9gion, au nord du Liban. Pour mener cette recherche, nous avons travaill\u00e9 en analysant le concept de r\u00e9silience. Cependant celui-ci rel\u00e8ve de plusieurs acceptations s\u00e9mantiques distinctes, et contradictoires. Dans la d\u00e9finition de la r\u00e9silience retenue pour   mener cette recherche figure l\u2019\u00e9l\u00e9ment traumatique. Nous d\u00e9finissons la r\u00e9silience comme \u00e9tant la r\u00e9sistance, le n\u00e9o-d\u00e9veloppement du syst\u00e8me intrapsychique, la reconstruction d\u2019un sujet face \u00e0 une d\u00e9chirure des liens, une d\u00e9stabilisation, une d\u00e9structuration   mentale, caus\u00e9e par un \u00e9l\u00e9ment traumatique. <\/p>\n\n\n\n

Nous avons choisi d\u2019observer, chez les parents ayant accept\u00e9 de participer \u00e0 l\u2019enqu\u00eate qualitative, le   Tissage r\u00e9silient ou Tricot r\u00e9silient<\/em> th\u00e9oris\u00e9 par Cyrulnik. Ce potentiel r\u00e9silient, existant en chacun de nous, pourrait se d\u00e9velopper \u00e0 travers un processus d\u2019interaction entre le sujet et ses comp\u00e9tences psychiques. Ce, en relation avec son environnement, lequel est un vecteur de facteurs et de tuteurs de r\u00e9silience. Nous adoptons la d\u00e9finition de Lighezzolo et De Tychey (2004) \u00ab   sur le plan externe, une adaptation aux r\u00e9alit\u00e9s environnementales et sur le plan interne, une sortie de l\u2019\u00e9tat de sid\u00e9ration traumatique initial, avec une restauration de la capacit\u00e9 d\u2019\u00e9laboration mentale<\/em> \u00bb. Nous sommes conscients que la d\u00e9finition retenue a ses limites, et qu\u2019elle porte un manque de connaissance du monde \u00e9volutif, dans lequel nous nous retrouvons. Nous prenons en consid\u00e9ration l\u2019analyse de Bourbeau (2016) quand il parle du \u00ab   pi\u00e8ge de l\u2019infinie-interpr\u00e9tation par lequel aucune v\u00e9rit\u00e9 (avec un \u00ab   V \u00bb majuscule) n\u2019est possible et que donc toutes les interpr\u00e9tations se valent et s\u2019\u00e9galent<\/em> \u00bb. <\/em>G\u00e9n\u00e9ralement, dans les centres qui s\u2019occupent des enfants autistes, la prise en charge est plus centr\u00e9e sur l\u2019enfant ayant un trouble autistique que sur ses parents. De m\u00eame, les recherches qui sont men\u00e9es sur l\u2019autisme sont bien plus orient\u00e9es sur le trouble en soi, et sur la prise en charge de l\u2019enfant souffrant de ce trouble, que sur les parents. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019originalit\u00e9 principale de notre \u00e9tude est que les parents sont au c\u0153ur de la recherche. Quel impact pourrait avoir un accompagnement psychologique, d\u2019inspiration psychanalytique, sur la capacit\u00e9 de r\u00e9silience de parents ayant un enfant atteint de troubles du spectre d\u2019autisme (TSA) ? Telle est la probl\u00e9matique principale \u00e0 laquelle nous avons concentr\u00e9 nos travaux. Dans une culture r\u00e9sign\u00e9e et fataliste, les parents bless\u00e9s ayant un enfant atteint de TSA, sont s\u00e9v\u00e8rement atteints et cela affecte toute leur vie. \u00c9tant une personne consacr\u00e9e, appartenant \u00e0 une Congr\u00e9gation religieuse qui promut la croissance humaine et spirituelle de toute personne en particulier la moins favoris\u00e9e, je ne pourrais pas choisir de rester inactive face \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 extr\u00eamement dure des parents qui c\u00f4toient le North Autism Center<\/em>. Le fait d\u2019aider les parents d\u2019enfants atteints de TSA contribuerait \u00e0 la r\u00e9ussite de la prise en charge de leurs enfants. Notre projet vise, soit \u00e0 d\u00e9velopper chez les parents les connaissances scientifiques \u00e0 ce sujet, soit \u00e0 leur fournir une occasion de prise de conscience de leurs propres capacit\u00e9s de repr\u00e9sentation du trauma, afin de pouvoir le surmonter et acc\u00e9der \u00e0 une r\u00e9silience. Dans les deux cas, notre objectif est d\u2019am\u00e9liorer les conditions de vie des parents libanais ayant un enfant souffrant des TSA. <\/p>\n\n\n\n

Nous avons conscience des limites de cette \u00e9tude au niveau de la d\u00e9monstration scientifique. Notre d\u00e9termination est d\u2019aider les parents ayant un enfant atteint de TSA \u00e0 accepter cet enfant   dans leur monde et l\u2019aider \u00e0 se d\u00e9velopper, tout en se reconstruisant eux-m\u00eames, en se lib\u00e9rant, autant que faire se peut, des souffrances li\u00e9es \u00e0 leur v\u00e9cu. Nous avons conscience, aussi, que notre \u00e9tude ne va pas changer les rep\u00e8res scientifiques existants,<\/strong> mais nous d\u00e9sirons qu\u2019elle soit un \u00ab   compl\u00e9ment \u00bb \u00e0 ce qui existe d\u00e9j\u00e0 dans le domaine de l\u2019accompagnement des parents ayant un enfant atteint de TSA. En se situant dans une perspective pr\u00e9ventive, il nous semble tr\u00e8s important, pour la r\u00e9ussite de la prise en charge de l\u2019autiste, de prendre soin, aussi, de ces parents \u00ab   traumatis\u00e9s \u00bb, afin d\u2019essayer d\u2019am\u00e9liorer leur capacit\u00e9 de r\u00e9silience. Notre \u00e9tude pourrait donner naissance \u00e0 de nouveaux espoirs aux familles concern\u00e9es. Et ce n\u2019est qu\u2019en 2023, que j\u2019ai pu reprendre le contact avec le centre NAC pour faire le choix de l\u2019\u00e9chantillon \u00e0 travers la m\u00e9thode de randonn\u00e9e, voire tirage au sort). La psychologue du centre, Mme Nayla El-Husseini, a apport\u00e9 une contribution forte \u00e0 cette \u00e9tude. C\u2019est gr\u00e2ce \u00e0 elle que ces travaux ont gagn\u00e9 en fiabilit\u00e9 et en objectivit\u00e9, et ce, aussi bien pendant l\u2019\u00e9chantillonnage que dans la passation des outils de mesure (questionnaire, \u00e9chelle et test). Ce, avant, pendant, et apr\u00e8s les entretiens. <\/p>\n\n\n\n

Avoir un enfant souffrant de troubles du spectre d\u2019autisme est toujours g\u00e9n\u00e9rateur de d\u00e9stabilisation mentale pour sa famille. Quelles sont les r\u00e9percussions du TSA d\u2019un enfant sur la sant\u00e9 bio-psycho-sociale des parents ? Quelle pourrait \u00eatre la fa\u00e7on de se projeter dans la vie pour des parents faisant face a une telle situation durable, et surtout incurable ? Peut-il y avoir un parcours de r\u00e9silience dans leur vie ? Ou bien risquent-ils de s\u2019enfoncer dans des ph\u00e9nom\u00e8nes de mal-\u00eatre d\u00e9pressif, de \u00ab   souffrances dans le mental \u00bb (pour reprendre les termes du Dr Herv\u00e9 Hubert) et\/ou de troubles psychiques   plus graves ? Serait-il possible qu\u2019ils aient recours, spontan\u00e9ment, \u00e0 des facteurs   protecteurs   ou \u00e0 des facteurs pouvant para\u00eetre protecteurs, comme le d\u00e9ni et le refoulement ? Mais ceux-ci ne sont-ils pas des vecteurs nocifs, quand ils durent ? Y-a-t-il des moyens d\u2019accompagnement psychologique qui pourraient aider les parents d\u2019enfants autistes \u00e0 mieux d\u00e9velopper leurs capacit\u00e9s de \u00ab   naviguer dans les torrents \u00bb (pour reprendre les termes de Boris Cyrulnik) ? La r\u00e9silience est-elle une capacit\u00e9, ou un processus qui se d\u00e9veloppe tout au long de la vie ?Quelles sont les ressources n\u00e9cessaires \u00e0 la personne pour vivre cette reconstruction ? Pour l\u2019instant, nous laissons ces questions largement ouvertes. Il nous est d\u2019abord apparu fondamental d\u2019\u00e9tudier les ouvrages existants portant sur les deux domaines principaux faisant l\u2019objet de notre recherche : l\u2019autisme et la r\u00e9silience, ainsi que   le traumatisme et la r\u00e9silience dans un cadre psychodynamique avec l\u2019accompagnement psychologique. Ce premier moment, dense, nous a demand\u00e9 un temps extr\u00eamement cons\u00e9quent, car, en m\u00eame temps, nous avons compar\u00e9 les th\u00e8ses des diff\u00e9rents auteurs, afin de les analyser. <\/p>\n\n\n\n

Puis, nous avons entrepris les pr\u00e9parations des outils n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019enqu\u00eate de terrain. Des outils standardis\u00e9s sont utilis\u00e9s avant et apr\u00e8s l\u2019intervention pour atteindre nos objectifs   : <\/p>\n\n\n\n